Manualitats i jocs.

Fabricar  una  brúixola.

Materials: aigua, un recipient, un tros de suro, una agulla, un imant i cinta adhesiva.

Omplim amb aigua el recipient per la meitat de la seua capacitat. Freguem amb força nombroses vegades l´imant amb l´agulla fins que quede completament imantada. Enganxem l´agulla amb cinta adhesiva en el tros de suro o bé la clavem amb compte. Posem el suro en el recipient amb aigua, on flotarà. L´agulla ens indicarà el nord magnètic (no és exactament el nord geogràfic).

Creació dels planetes

Amb boles de poliestiré expandit  de diferents mides, pintaran de forma similar els planetas, i també el Sol. Quan estiguen pintats, s´identificaran amb un cartell i s´enganxarà un fil en cada un. Es penjaran a la classe en l´ordre adequat o descrivint les òrbites al voltant del Sol, que es col·locarà al centre.

Joc de l´orientació.

Proposarem un joc d´orientació al pati del centre escolar. El professor o la professora amagarà alguns objectes en punts diferents i l´alumnat els haurà de trobar amb les instruccions i amb l´us de la brúixola.

Activitats per a fer en grup i recursos

A continuació  vaig presentar activitats i recursos per a treballar amb l´alumnat.

1.- Comentarem per què creuen que a la Lluna els astronautes han de portar vestits especials.

2.- Preguntarem d´on creuen que arriba la llum al nostre planeta i per què podem veure la Lluna

il·luminada.

3.- Comentarem la importància del Sol i preguntarem  si hi podria haver vida a la Terra si no existira.

4.- Buscarem en Internet imatges sobre la Terra, el Sol, la Lluna i les descriuran.

5.- Preguntarem al grup si veiem el Sol i la Lluna d´una grandària semblant. Hauran de comentar per què. Hem de portar-los a la conclusió que el Sol és molt més grand, però està més allunyat, i per això ens semblen similars.

6.- Preguntarem què podria passar si la Terra estiguera molt més prop del Sol.

7.- Reflexionaran: El Sol és una estrela que ens d´na llum i calor. Per què no en rebem de les altres estreles?

8.- Preguntarem en grup si de dia podem veure les estreles i per què.

9.- Treballarem els moments del dia: mati, vesprada, alba, poqueta nit, migdia i nit.

10.- Representarem amb dos alumnes els moviments de rotació i de traslació, de manera que cada un será un astre: el Sol i la Terra.

11- Confeccionar entre tots un mural sobre les estacions de l´any.

12.- Amb ajuda de la professora o el professor, localitzaran els quatre punts cardinals de l´aula.

Cançons i poesias

Poesia "Els mesos de l´any"

Molt fred sol ser el gener
i el febrer per lo semblant.

Pel març, plou de tant en
tant, i d´abril l´aigua cau bé.

Pel maig, m´aparellaré;
pel juny, a segar aniré
i passaré l´obra avant.

De juliol, algun tant
del collit pagaré.

D´agost, figues menjaré,
per anar a veremar a
setembre.

I d´octubre i novembre
 a sembrar me n´aniré.

A desembre, acabaré i gràcies a Déu faré
com he passat aquest any,
i, si no rep cap dany,
un altre en començaré.



Poesia: " La Terra"

La Terra és redona,
blau és el seu color,
fa sempre voltes
al voltant del Sol.

La terra redona
balla sense parar,
gira tot un dia
sense parar de rotar.


Cançó

 La lluna, la pruna,
vestida de dol,
son pare la crida,
sa mare no vol.

Quines coses més bones
que cria el senyor,
per dalt les taulades
raïm de pastor.

Poesia: " La nit".

Mirallets,
ullets d´estel,
bocins de claror trencada,
si us pogués arreplegar
us baixaria.

Faríeu de fanalets
a la fosca cantonada,
i el carrer negre i desert
com una fira lluiria.

Els punts cardinals

Aprenem que per a orientar-nos necessitem tindre alguns punts de referència.

Quan estem en la natura, necessitem orientar-nos. Orientar-se és conèixer en quin lloc de la Terraens trobem.
Hem de trobar uns punts fixos que ens servisquen com a guia i situar-nos respecte a aquest punts.

Algunes formes d´orientar-nos són :

• Mirar la posició del Sol, que sempre ix per l´est i s´oculta per l´oest.
• Utilizar la brúixola, un instrument que és una caixa amb una agulla amb imant que sempre indica el nord.

 Els punts cardinals son: nord, sud, est i oest.

En classe, podem fabricar una brúixola per a poder fer un joc d´orientació  al pati del centre escolar.

Per a saber-ne més, poden explicar altres formes d´orientació:

• Per les estreles: A l´hemisferi nord, on vivim, hem de localitzar al cel l´Estrela polar, que indica el nord.
• Per la lluna: Si veiem la Lluna al cel en fase de quart minvant, les seues puntes apuntaran cap a l´oest, i si està en quart creixent, apuntaran cap a l´est.

El dia i la nit

Hui treballarem els moviments de rotació.

La Terra gira sobre si mateixa; aquest moviment s´anomena moviment de rotació.

Tarda un dia, es a dir, 24 hores, a fer una volta completa. En girar, sempre hi ha una part de la Terra que rep la llum del Sol; diem que ací és de dia. Mentrestant, a l´altra part de la Terra és de nit perquè no rep llum del Sol.

Com que la Terra gira, la llum i la calor que ens arriben del Sol són diferents al llarg del dia.

• A l´alba, la llum del Sol comença a aparéixer.
• Al migdia, el Sol està al punt més alt.
• A poqueta nit, el Sol comença a ocultar-se.
• A la nit, el Sol està ocult.

El movimet de rotació de la Terra dóna lloc al dia i a la nit.

                                           

Algunes activitats per a treballar el moviment de rotació puguen ser:

1.- Per parelles simulan el moviment de rotació de la Terra.

2.- Escriuran els moments del dia en el quadern i els explicaran per grups.

3.- Buscaran imatges de diferents moments del dia i escriuran de quin moment es tracta.

4.- Per parelles, explicaran el moviment de rotació i quant durá.